笑话利用师生对话场景制造双重语义反转，'问题'一词既指印刷故障又指试题内容，精准触发学生对试卷的集体记忆。阿呆憨直反问打破校规语境下的严肃预期，用最简短的对话完成逻辑跳转，语言歧义产生的荒诞感既无攻击性又暗含对考试压力的解构，符合学生群体的情感共鸣与认知默契。