故事通过反差制造幽默效果，班主任用撤走课桌的极端方式管理学生，符合『意外与反转』中『反套路』的标准。场景具有校园普适性（共鸣与普适性），『孤零零的课桌』与『可怜巴巴坐椅子』形成强烈对比（语言技巧中的夸张与对比），精准捕捉学生时代被老师支配的无奈感（情感联结）。但缺少语言双关或递进笑点的设计，班主任处理方式过于简单粗暴导致现实感削弱了荒诞趣味，属于典型校园冷幽默范畴。