该笑话通过谐音梗制造预期违背，'难的'与'男的'形成语言歧义，利用师生身份反差强化荒诞感。愤怒教师形象与'光天化日'等夸张用词形成喜剧对比，符合道德批判外壳下无害冒犯的尺度。但谐音梗创新性不足，且需中文语境理解，文化移植性较弱，导致笑点传播受限。