该笑话通过师生对话形成双层反转结构，首层利用'追人'与'追课'的错位类比制造预期违背，当班主任用情感关系比喻学习时，学生用'同时追八个'将比喻推向荒诞极端触发笑点；第二层反转在于将学渣身份与情感专一强行关联的自嘲逻辑，既解构了传统教育价值观，又用'见课就上的小婊砸'完成对学霸群体的幽默冒犯。语言节奏符合'三翻四抖'结构：班主任说教（铺垫）→学生顶嘴（第一次抖）→被驱逐（第二次抖）→学渣宣言（核心爆点）。使用'小婊砸'等网络词汇精准刺中青少年反叛心理，将学习压力转化为情感关系梗进行释放，符合Z世代解构严肃议题的表达方式。