该笑话利用‘赵书超’与‘照着书抄’的谐音制造反转，符合学生群体对考试场景的普遍共鸣。老师点名引发的集体误解形成荒诞反差，既未触及冒犯边界，又通过简洁的校园日常触发‘压力释放’机制。谐音梗虽不算新颖，但姓名与动作指令的强关联性让笑点易于理解，延迟反应（全班动作）和可复述性（名字梗）增强了幽默效果，符合学生语境下的安全规则打破。