该笑话通过双重反转构建了黑色幽默：第一次反转是领导虚心接受学生监督的反套路处理，打破官本位预期；第二次反转用‘大声喧哗’的荒诞理由惩罚合规行为，形成制度性讽刺。利用学校场景的公共认知基础，以‘小明滚回家’的极端结果制造反差，既暗喻形式主义作风又符合青少年对权威的叛逆想象。语言简洁仅保留核心冲突，结尾戛然而止留有回味空间，但领导点烟的情节设定稍显陈旧，惩罚理由的荒诞性未达到最强冲击。