该笑话通过师生对话构建了双重语义反转。李老师批评作文『让人打瞌睡』本意指内容枯燥，而小飞飞故意将其字面理解为生理反应，用『一边打哈欠一边写』将责任反推给老师，形成逻辑跳跃的错位笑点。语言简洁符合相声『三翻四抖』节奏，师生身份反差增强了荒诞感，且不涉及冒犯边界，适合全年龄受众。但谐音梗深度较浅且缺乏社会洞察，导致记忆度和创新性不足，因此未达高分。