该段子通过身份转换的尴尬感引发共鸣，教师称呼资深同事为'老师'的行为，既暴露了职场新人未褪尽的学生思维，又以自嘲消解了职业角色适应的严肃性。语言简洁精准地捕捉到'职场惯性称呼'这一细节痛点，利用师生/同事双重身份的错位制造荒诞对比，符合年轻职场人尤其是教育从业者的集体记忆。但笑点缺乏足够反转力度，对非教师群体共情度稍弱，导致幽默张力受限。