这个笑话利用谐音梗巧妙解构成语，通过小明故意曲解老师要求的‘不约而同’为‘不约+儿童’，制造了语言歧义的意外效果。句式简洁有力，符合‘三翻四抖’的节奏设计：老师提问（一翻）→小明造句（二翻）→老师暴怒（三抖）。场景选择课堂互动具有普适性，师生冲突的荒诞感能引发共鸣，且‘儿童’一词的延展在冒犯边界上保持安全。但谐音梗属于常见套路，创新性稍显不足，故综合评分70分。