该笑话通过校园生活场景引发普遍共鸣，利用历史人物李莲英的太监身份与同桌姓氏的巧合制造双关反转，符合意外与反转原则。语言简洁且具有节奏感，从老师授课到推醒同桌的动作衔接自然，最后'李公公吉祥'的群体戏谑形成递进效应，既体现了中学生特有的恶作剧文化，又通过历史人物与现代课堂的错位碰撞制造荒诞感。谐音梗的使用在未突破冒犯边界的前提下，精准捕捉了学生时代同窗互损的特有幽默形态，具备延迟笑点和分享传播潜力。