该笑话通过典型亲子对话构建日常场景，在结尾处利用反转制造意外效果。小明前段强调的'乖'与最后揭露老师指令'滚出去'形成强烈反差，这种用天真口吻表达负面指令的手法，成功打破听众对师生互动的常规想象。对话结构符合'三翻四抖'节奏，首轮问答建立乖巧印象，次轮追问铺垫悬念，最终答案突然跳脱逻辑框架，精准踩中'安全地打破规则'的幽默机制。话题涉及普遍存在的校园生活，既无文化敏感元素又保留适度冒犯边界，使不同年龄段听众都能瞬间理解并产生'熊孩子被老师嫌弃'的共情联想。