该改编诗巧妙套用唐代崔护《题都城南庄》的经典结构，将“桃花”置换为“书本”，以“人面书本相对摸”的谐趣画面解构原诗的浪漫意境，形成古今碰撞的荒诞感。末句“书本依旧摆课桌”精准捕捉学生群体面对课业压力的集体记忆，用“文物化”的永恒书本意象反衬人事变迁，完成对教育体制的温和调侃。谐音梗“摸”字暗含学生百无聊赖翻书的状态，双关手法与古诗格律形成张力，符合“安全地打破规则”的幽默本质，在文化底蕴较深的受众中易触发延迟领悟的笑点。