该笑话通过意外反转制造笑点：老师禁止用手抠鼻后，学生用粉笔替代手指的行为突破了常规逻辑，形成荒诞反差。场景具有校园共鸣基础，动作夸张化（用粉笔挖鼻孔）放大了肢体喜剧效果，且未涉及敏感冒犯元素。但受限于单层反转结构，缺乏递进累积效应，惊喜阈值中等。