该笑话通过学生与教师的权力反转制造荒诞感，符合‘安全地打破规则’的幽默本质。深夜质问教师的情节具有学生群体的普适共鸣，作业压力引发的嘶吼实现了对教育制度的情感宣泄。‘挂断电话’的果断动作形成预期违背，用极端化行为解构师生关系符合荒诞解构原则。但笑点依赖单一反转，缺乏语言双关或递进效应，社会讽刺深度有限，文化适配度受限于特定教育环境。老梗新用程度不足，导致惊喜阈值中等，属于能引发会心一笑但缺乏持久记忆度的幽默。