这个笑话通过军训场景建立日常共鸣，利用对话制造预期引导，在结尾处用残奥会与射击训练的反转制造强烈意外效果。教官从表彰学生到自嘲伤残的转折，既保持了冒犯边界（用自身遭遇而非攻击他人），又通过极端对比产生荒诞喜感。军事训练与运动伤残的非常规关联带来新鲜感，简洁的问答结构符合相声'三翻四抖'节奏，最后'残奥会'作为延迟笑点能引发二次回味。但部分受众可能对伤残话题敏感，且需要基础军事常识理解，略微影响普适性。