笑话通过经典课堂场景构建认知惯性，前两位学生说水果形成铺垫，小明突然提出无法用绘画表现的二维码实现预期违背。'滚出去！'的暴力截断产生强烈反差喜感，二维码作为现代生活符号容易引发共鸣，简洁的三段式结构符合相声'三翻四抖'节奏，老师失态反应突破师道尊严带来安全范围内的冒犯快感。但二维码绘画并非完全不可能，导致反转力度稍弱，且'滚出去'属于网络老梗影响创新性。