星期一:学校的围墙塌了一个缺口,同学们都很高兴。
于是大家不再跳围墙,都从围墙缺口走。
星期二:学校找人补好了围墙,同学们很生气。
大家说如果发现谁再推倒围墙就集体奖励他。
星期三:新补好的围墙不知道被谁弄塌了,同学们都很高兴。
大家又不再跳围墙,都从围墙缺口走。
星期四:学校又找人补好了围墙,校长很生气,他说如果发现是谁推倒的围墙就开除他。
星期五:新补好的围墙又不知道被谁弄塌了,同学们又都很高兴。
大家又不再跳围墙,又都从围墙缺口走。
星期六:休息。
学校找人在围墙的缺口那里建了一个小门,校长很高兴。
他说这一次围墙再也不会给人弄出缺口了。
星期天:休息。
同学们商量好下周一继续跳围墙。
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
这个故事通过循环反复的结构展现了学生与校方斗智斗勇的荒诞日常,符合'重复与累积'的幽默机制。围墙倒塌与修补的周而复始形成黑色幽默,暗喻制度与人性的永恒对抗。最终建门后学生仍要跳墙的反转,既打破'解决问题'的预期,又以'破坏欲不需要理由'的叛逆精神完成对规则的双重解构。七天叙事节奏紧凑,每日两方情绪交替形成强烈对比,'星期六建门'的破局与'星期天密谋'的留白制造延迟笑点,荒诞中透出青少年对权威戏谑的真实写照。
2024/09/27 19:16