该笑话通过儿童视角的误解与家长的逻辑滑坡制造双重荒诞感，巧妙利用历史事件严肃性与日常推诿责任场景的错位形成反差。小明将历史老师的问题误读为追责行为，父亲则以过度溺爱逻辑延续误会，两代人认知鸿沟产生的非理性对话突破常规逻辑。语言简洁且转折流畅，通过‘绝对不是我带来的’‘我保证不是他’两次否定递进强化喜剧效果，既讽刺教育沟通中的信息错位，又暗喻家长过度保护的社会现象。谐音梗与身份错位形成安全冒犯，历史常识门槛与亲子代沟议题具有普适共鸣，符合延迟笑点和复述传播特性。