这个笑话通过课堂场景构建了普遍共鸣，利用‘没填’与‘煤田’的谐音梗制造了反转。前半段铺垫符合学生时代上课走神的共同记忆，最后老师的误判既在语言技巧上完成了双关转换，又以教师权威角色天然强化了荒诞效果。谐音梗虽常见，但此处自然融入地理学科语境，冒犯性低且符合师生互动逻辑，形成无害的滑稽感。延迟半拍的语言歧义解读能触发会心一笑，虽缺乏深度社会洞察但具备短平快笑点的传播性。