该内容通过校园场景引发普遍共鸣，利用偷看小说被发现的紧张感铺垫，突然出现的手与圆规反击形成强烈意外反转，符合安全打破规则的幽默本质。结尾的‘感谢老师不杀之恩’用自嘲消解尴尬，既保留了师生冲突的冒犯边界，又以幸存者口吻制造荒诞反差。语言节奏明快，从‘尖叫扎人’到‘坐在这里讲述’的转折在2秒内完成，符合相声抖包袱的节奏感。圆规作为学生时代标志性物品增强代入感，恐怖小说与数学自习的禁忌组合暗含对教育体制的温和调侃，使听众在释放学业压力同时产生延迟笑点。