笑话通过左手玩游戏与学习干劲的对比制造荒诞感，符合生活场景共鸣。用‘受伤仍坚持游戏’的反差打破常规逻辑，结尾‘用这干劲上课’实现预期反转。讽刺青少年游戏沉迷现象具有社会洞察，语言简洁且未触碰冒犯边界。但笑点缺乏语言双关或谐音技巧，反转力度偏弱导致惊喜阈值不足，整体属于合格但不够突出的幽默表达。