笑话通过小学生带果实上课的常见场景建立共鸣，用蔬菜与水果的错位制造意外感。当其他孩子享受甜美水果时，主角和同桌被迫生吃辣椒茄子的窘境，既符合植物学定义（茄科果实）又违背日常认知，形成双关反转。简洁的对比结构强化荒诞效果，用童年尴尬经历引发普遍共情，既未越界冒犯又精准刺中校园回忆痛点，符合延迟笑点和可传播性特征。