该笑话通过课堂场景制造反差萌，利用爱因斯坦标志性爆炸头的共同认知基础，用'雷电烫发'的荒诞联想制造意外感。小刚提问发型地点与小明用科学实验场景强行关联形成递进，最后老师驱逐的暴力收尾形成经典'三翻四抖'结构。将物理学家形象解构为Tony老师客户，既符合学生群体对课堂规则的安全突破心理，又以科学梗制造知识阶层专属幽默。雷电与卷发的自然现象联想、风筝实验的典故化用，在15字内完成多重信息折叠，符合'用科学解释扯淡'的年轻化表达方式。