该笑话通过双关语和代际循环的巧妙结合制造幽默效果。'历史正在重演'既呼应了父亲自述的历史课不及格经历，又暗指儿子正在重复父亲的学业轨迹，形成了语言层面的语义双关与情节层面的命运轮回双重笑点。教师用学科术语回应家长问询的场景设定具有真实感，而将宏观历史概念微观化为个人学业表现的错位类比则制造了荒诞反差。结尾的戛然而止符合相声'抖包袱'的节奏控制，留白的叙事让听众在短暂思考后获得顿悟快感。该笑话规避了敏感元素，对教育焦虑进行了无害化解构，适合普遍成年受众理解。