学生通过逻辑反转将责任转嫁给老师，制造了预期违背的幽默效果。对话结构简洁利落，符合师生关系场景的普适共鸣，利用身份错位产生的反讽既保持冒犯边界又传递了荒诞感。结尾利用对方逻辑反制的双关技巧形成精准打击，符合语言歧义产生的意外惊喜，属于典型的三翻四抖结构且具备可复述性。