该故事通过孩童天真的自我伤害式提议与残酷现实的反差制造笑点，符合意外反转原则。'你可以用它来打我'的童言无忌与'陪伴长大'的黑色幽默形成强烈对比，暗示长期挨打的荒诞结局。利用亲子关系中管教行为的夸张化处理，在冒犯边界内达成情感共鸣，既呈现了东亚家庭教育的集体记忆，又以荒诞解构消解了严肃话题。但受限于单线叙事缺乏层次递进，且肢体表演要素需脑补，导致冲击力停留在初级反转层面。