该笑话通过课堂场景构建了普遍共鸣，利用谐音梗制造了意外反转。'找东西'与'找借口'的双关语在师生问答间形成逻辑跳跃，符合'预期违背'和'反转力度'原则。同桌的抢答打破常规对话路径，结尾简洁有力形成相声式'三翻四抖'节奏。内容规避敏感元素且无知识门槛，适配学生群体的集体记忆点。但谐音梗属于常见技巧，在创新性和延迟笑点维度略有欠缺，属于典型的结构完整但惊喜度中等的生活小品笑话。