这个段子通过将大学生活中各类需要‘抢’的资源（考试名额、选课、车票）与‘抢劫犯’形成语义双关，制造出符合年轻人生活体验的意外笑点。其核心优势在于：1.精准触发学生群体的共鸣，用‘抢’字串联起多个真实痛点场景；2.结尾通过词义延伸实现逻辑跳脱，在‘抢资源’与‘抢劫犯’之间形成荒诞对比；3.语言节奏紧凑，从三个具象场景直接抛出反套路结论。但扣分点在于双关手法较常见，惊喜阈值未突破常规校园梗的范畴。