该笑话通过双重反转制造强烈喜剧效果：第一次反转是小明用荒诞的物理方式解困（扎脑排水），暗合'脑子进水'俗语的文字游戏；第二次反转是当老师质疑逻辑漏洞时，小明用自洽的循环论证反杀（跳坑行为本身证明脑子确实进水）。师生对峙场景引发代入感，结尾粗暴的'滚'字打破师生礼仪常规形成反差萌。利用'用生理缺陷自证行为合理性'的诡辩术，既符合学生顶嘴的日常观察，又以极端化演绎制造荒诞感，符合'安全地打破规则'的幽默本质。