笑话通过反转制造了幽默效果。前半句‘曾经我很牛逼，经常有女人为我大打出手’营造出成人情感纠葛的预期，结尾却意外揭示是小学生分班时两位女班主任争夺学生的荒诞场景。这种打破常规逻辑的反差（教育竞争取代情爱争夺）既符合教师重视成绩的社会现实，又通过‘为我大打出手’的双关语（学生作为学习资源）形成语言张力。自嘲式的‘曾经我很牛逼’与小学生身份的反差进一步强化荒诞感，精准戳中了应试教育环境下常见的班级竞争现象，使听众在意外中产生共鸣。