这个笑话通过童言无忌的反转制造了幽默效果。儿子将客观的年级制度与教师岗位特性进行错位对比，利用儿童特有的逻辑偏差制造笑点（老师『留级』实为岗位固定）。对话结构符合相声『三翻四抖』节奏，母亲提问铺垫后，儿子用天真视角解构严肃的升学制度，形成年龄认知与职场常识的荒诞对冲。核心笑点『老师留级』既符合儿童思维特征，又暗含对教育体系运行机制的温和调侃，在保持安全边界的前提下完成规则突破。