约翰是个聪颖的孩子，成绩不算很好，但凡事都有独特的见解。

这个笑话通过年龄认知与文学常识的反差制造幽默。约翰用'不会看莎士比亚'的年龄理由回答关于莎翁作品的提问，表面看似无知实则暗含双关——既符合孩子回避难题的真实心态，又因观众知道正确答案而产生认知错位的喜感。结尾反转利用'否定式承认'的技巧，在否定中隐晦承认正确答案，形成语言陷阱。心理学家权威形象与孩童狡黠应对的对比加强了荒诞感，符合'预期违背'和'反转力度'标准。