该笑话利用谐音双关制造了预期违背的喜剧效果。'磁道'与'迟到'的发音相似性构成了语言技巧中的双关，教师提问的专业语境与学生睡眼惺忪的日常化回答形成强烈反差，符合课堂场景下师生互动的共同认知。睡醒时混淆专业术语与生活常识的设定具有普适性，荒诞感来自技术概念与日常词汇的错位解构，结尾的谐音反转既简洁又符合'三翻四抖'的节奏感，能触发听众对课堂尴尬时刻的情感共鸣。