该笑话通过强烈的意外反转制造幽默效果。提问‘如何用物体填满教室’的常规逻辑被暴力动作打破，掌声的物理声浪与‘巴掌引发的掌声’形成双关语义层。简洁的叙事节奏精准完成三翻四抖结构：老师提问（一翻）-同学失败（二翻）-小明上台（三翻）-巴掌变掌声（四抖）。暴力行为因转化为无害的语言双关而规避过度冒犯，同时暗合学生对权威的小叛逆心理，在安全边界内制造释放感。延迟笑点机制让听众需要0.5秒反应‘掌声’的双关含义，符合‘聪明人办事方法’的标题铺垫，完成对机智解题模式的荒诞解构。