该笑话通过制造连续反转达成幽默效果：学生用空桌子和空白试卷的假动作消耗监考老师耐心，在老师放弃监视后反而成功作弊的荒诞结局，既符合学生群体对考试场景的共鸣，又通过反套路手法打破作弊故事的常规走向。监考老师被反复戏弄后放弃的心理变化与作弊者最终得逞的结局形成强烈对比，夸张的作弊手法和监考者破防状态共同营造出黑色幽默感。故事节奏张弛有度，前三次假动作铺垫与最后真作弊的转折形成有效爆发点，但谐音梗、时代元素等技巧运用较少，因此未达更高分数。