这个笑话通过双重反转制造了喜剧效果。第一次反转是老师试图用自我检讨避免暴露迟到事实，但学生们的真诚回应反而将其推向公开化；第二次反转是声势浩大的敬礼行为导致校长必然发现迟到，使老师陷入更尴尬的境地。情节设置符合师生日常互动场景，电动车故障迟到具有现代生活气息，班长带头起立的细节精准复刻课堂仪式感，结尾的校长监督机制则暗合校园管理现状，多重共鸣点使读者容易代入。语言节奏控制得当，前半段铺垫自然，结尾爆点集中，符合相声'三翻四抖'的结构美学。最后用'声势惊天动地'的夸张表述与老师'沮丧'的神态形成强烈对比，强化了荒诞感。