笑话通过生僻字姓名与教师拆解字形的错位制造反差幽默，符合中文语境下对复杂姓名的集体认知。'西早不大三个土'的拆解既保留原字结构又形成口语化表达，在文字游戏层面形成双关趣味。考古学家职业设定与生僻字姓名形成逻辑闭环，强化了荒诞合理性。教师含泪控诉的夸张演绎符合教育场景共鸣，'熊孩子'的吐槽精准踩中代际沟通痛点，在冒犯边界内完成对命名文化的温和调侃。