该段子通过真实校园场景触发强烈共鸣，大学生群体极易代入上课偷看视频的紧张与尴尬。核心笑点来自双重意外：主角忘记戴耳机的社死反转，以及反逻辑的掌声结局，前者制造身份错位（以为私密实则公开），后者用荒诞仪式感消解尴尬，形成情绪过山车。语言节奏上‘大笑-讲述-发现耳机-掌声’四幕剧结构紧凑，符合相声‘三翻四抖’技巧，且‘线代老师’细节精准锚定大学生痛点。自嘲式表达既释放了社死压力，又因‘鼓掌’的神转折将羞耻感转化为集体幽默，掌声既像讽刺又像共情，留有解读空间。