该内容通过将普遍的学生困倦现象夸张为'重病'形成反差，精准触发学生群体共鸣。'上课铃=催眠咒'的潜台词生动还原教室场景，利用'严肃病症诊断+日常摆烂行为'的错位制造荒诞感，符合青少年自嘲解压的表达方式。但结尾缺乏强反转设计，对非学生群体共情力较弱，且'上课睡觉'属于常见吐槽范畴导致新鲜度不足。