题目通过数字排列与数学运算的结合设计了一个逻辑转折点。常规思维会尝试将1、2、3直接组合成321或312等三位数，但答案利用指数运算（3的21次方）突破数字顺序限制，既出人意料又符合数学逻辑。题目简洁且无歧义，答案唯一且具备数学合理性，能够引发恍然大悟的趣味性。不过其传播性稍受限于需要基础的指数运算知识，且中文语境下“组成”是否允许加入运算符可能存在轻微争议，因此扣分。

题目通过数字排列与数学运算的结合设计了一个逻辑转折点。常规思维会尝试将1、2、3直接组合成321或312等三位数，但答案利用指数运算（3的21次方）突破数字顺序限制，既出人意料又符合数学逻辑。题目简洁且无歧义，答案唯一且具备数学合理性，能够引发恍然大悟的趣味性。不过其传播性稍受限于需要基础的指数运算知识，且中文语境下“组成”是否允许加入运算符可能存在轻微争议，因此扣分。

题目通过数字排列与数学运算的结合设计了一个逻辑转折点。常规思维会尝试将1、2、3直接组合成321或312等三位数，但答案利用指数运算（3的21次方）突破数字顺序限制，既出人意料又符合数学逻辑。题目简洁且无歧义，答案唯一且具备数学合理性，能够引发恍然大悟的趣味性。不过其传播性稍受限于需要基础的指数运算知识，且中文语境下“组成”是否允许加入运算符可能存在轻微争议，因此扣分。