笑话利用谐音梗制造了双重意外：一是小刚问字与老师提问形成平行对话的巧合，二是小明回答‘不识’被老师听成‘布什’的谐音反转。该笑点同时具备课堂场景的普适性（学生开小差被提问的尴尬共鸣）和对政治人物译名梗的解构（布什与‘不识’发音相似性）。语言节奏紧凑，从‘小刚问字’到‘老师追问’的衔接自然，结尾小刚的‘卧槽’和小明的沉默形成留白，强化了荒诞感。但部分受众可能因不熟悉布什总统的译名而降低理解度，且谐音梗本身创新性较弱。