该笑话通过师生对话制造了双重反转的喜剧效果。首先，老师用姓氏拆解法（口天=吴）引导学生，学生正确回应后突然以长辈口吻反夸老师'真有才'，形成身份倒错的反差萌。学生误将老师当作'孩子'的称呼打破了师生关系的常规认知，'凌乱'的表情描写增强了画面感。拆字互动符合中文语言特性，结尾的错位称赞在冒犯边界内制造了无害的荒诞感，符合'安全地打破规则'的幽默本质。但笑点依赖特定对话场景，反转力度和延迟回味空间有限，导致整体效果中等。