笑话利用双关语和预期违背制造幽默效果。'学习成绩稳定'在常规语境中是褒义词，但用于长期垫底的学生时产生反转笑点。该表达既符合教师评语的专业性，又暗含'稳定在末位'的潜台词，形成荒诞反差。自嘲式幽默规避了冒犯风险，教育场景的普适性让师生群体容易产生共鸣，简洁的叙事结构使笑点集中爆发。