笑话通过儿童天真的逻辑错误制造意外反转，符合‘预期违背’和‘反转力度’标准。老师说的‘切成一半’通常默认指横向切断，而孩子选择竖切导致实际杀死蚯蚓，这种对语言歧义的解构既符合生活常识（蚯蚓再生特性）又突破常规思维路径。画面感强烈的荒诞场景（竖切蚯蚓）与‘共同认知’形成反差，利用‘简洁性’语言直击笑点核心，同时因不涉及冒犯性内容而确保安全性。生物学知识门槛与儿童行为模式的双重共鸣，使成年听众既能理解科学原理，又对孩子曲解指令的行为产生既无奈又好笑的复合情绪。