这个笑话通过矛盾修辞制造荒诞感，'白色的小黑点'在生物学认知层面形成反差萌点。教师职业的严肃性与表述的逻辑漏洞形成错位，触发学生对课堂知识点的熟悉感和现实语言偏差间的幽默张力。利用颜色词对立构建的视觉矛盾，既符合初中生对胚胎初步认知（显微镜下的细胞形态），又暗藏语言陷阱，制造'一听就错但细想有画面'的延迟笑果。自嘲式教学口误精准踩中青少年对权威微小失误的敏感笑点，同时未跨越冒犯边界，属于无害的认知失调型幽默。