该段子通过将学科与名人/虚构人物强行关联制造反差喜感，尤其历史科目选用哆啦A梦的时光机设定形成巧妙双关，符合学生群体对考试压力下渴望超能力的集体潜意识。重复排比句式形成节奏记忆点，哥伦布与郦道元的中西地理学家混搭、周恩来外交智慧与政治考试的关联展现了知识梗的错位幽默。但部分附体对象如道尔顿的认知门槛较高，削弱了普适性，且整体缺乏情节性反转导致惊喜度不足。