该笑话通过双关语制造了预期违背的幽默效果。'自动笔'一词既指代无需按压的文具属性，又偷换概念为'自动书写'的功能性解读，在师生对峙场景中形成荒诞反差。符合课堂场景的普适性，利用学生群体熟悉的文具特性触发共鸣，语言简洁且节奏紧凑（老师质问与秒答形成相声式'三翻四抖'结构），既无冒犯性又完成对刻板教学场景的温和解构，延迟笑点和分享欲较强，但受限于单层反转套路，创新性稍显不足。