这个笑话通过将数学学习比喻为在书海中遨游，构建了师生共同面对知识海洋的初始画面，符合学生群体的共同认知。结尾用‘老师上岸，学生淹死’制造了预期违背的反转，暗示教师完成教学任务而学生未能掌握知识的荒诞现实，既讽刺了填鸭式教育的痛点，又用夸张的‘淹死’形成极端对比触发无奈感。语言简洁，双线隐喻（书海=知识海洋/溺水=学业压力）使笑点具有延迟性，符合学生自嘲压力的情感释放需求。但受限于单层反转结构，惊喜阈值和记忆度中等。