笑话通过数学课堂的日常场景构建了普适性基础，'变形'一词在数学语境下本指方程式推导，但被老师突然拟人化使用形成强烈反差，产生了双关谐音梗的意外效果。简洁的'我要变形了'五字同时完成了铺垫与爆点，符合语言技巧中的节奏感要求。该笑点利用教师职业严肃性与变形金刚等流行文化符号的错位，在荒诞中精准击中了学生群体对刻板课堂的集体记忆，且未触及冒犯边界。但受限于单层反转结构，缺乏递进效应和延迟笑点，整体属于典型的中式课室段子。