该笑话通过教授夸张的试卷发放方式制造强烈反差，将分数对应空间降维打击（头顶-地板-地下），最后用考古术语'地下发掘'形成双重反转：既符合教授学术身份又颠覆常规认知。'埋藏地点个别通知'将羞辱感仪式化，类似机密文件交接的严肃处理方式与成绩差的本质产生荒诞对冲，符合'用专业术语解构尴尬'的幽默范式。延迟笑点在于听众需要片刻才能将'考古发掘'与'差到入土'的成绩形成意象关联，这种学术黑话的创造性误用形成了智力优越型幽默。